Психическое развитие ребенка до года

Для того чтобы избежать ненужных переживаний и врачебных вмешательств, родители должны быть хорошо знакомы с критериями и основными этапами нейропсихического взросления у детей.

Критерии оценки психического развития ребенка

Долгое время детские неврологи не могли сформулировать четкие параметры, которые бы стали основой для косвенной диагностики развития головного мозга. Но все-таки общие знаменатели были найдены, и теперь, согласно Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), существуют параметры, состояние которых нужно проверять ежемесячно. Ими являются:

Расскажем подробнее о каждом из них:

  1. Крупная моторика — это умение малыша держать головку, сидеть, переворачиваться, ходить. Её адекватное развитие говорит нам о хорошем состоянии опорно-двигательного аппарата и центральной нервной системы.
  2. Мелкая моторика – примерами развития по этому критерию являются координация взгляда и рук, хватание предмета, его удерживание. Раннее достижение стандартных этапов говорит о том, что велика вероятность того, что у вашего ребенка будут «золотые руки».
  3. Развитие речи – включает понимание и последующие попытки воспроизведение «разговора». Если малыш отстает по этому параметру, врачи рекомендуют обратить внимание на его слух или зрение — нет ли патологии на этом уровне.
  4. Аффективный статус – относится к взаимодействию ребенка и окружающих людей, умение улыбаться, довольно «кряхтеть». Торможение по этому критерию может также говорить о проблемах со зрением, слухом, о запаздывании эмоционального и/или интеллектуального развития.

Психическое развитие ребенка по месяцам

Далее будут приведены конкретные этапы, которые МОЖЕТ достигнуть ребенок на конкретном месяце развития. Если ваш малыш не дотянулся до какого-либо критерия, который соответствует возрасту – не паникуйте. Каждый ребенок развивается в своем ритме, и не всегда небольшое отставание от нормы (понятие, кстати, очень относительное) является признаком болезни или отставания в психическом развитии.

1 месяц

  • Малыш на мгновение может поднять головку.
  • Лежа на спине, поворачивает голову то в одну, то в другую сторону.
  • Держит сжатые кулачки.
  • Сильный хватательный рефлекс. Для его определения нужно положить свой палец в ладонь малыша, а он, в свою очередь, его схватит. Это врожденный рефлекс, который в месячном возрасте является нормальным показателем.
  • Смотрит и следит за предметом, который двигается перед его личиком в диапазоне 45 градусов.
  • Кричит, когда выражает недовольство.
  • Внимательно смотрит на родителей, когда они с ним разговаривают.

2 месяца

  • В положении лежа на спине держит головку под углом 45 градусов.
  • Хватательный рефлекс ослабевает.
  • Следит глазами за висящими предметами.
  • Ищет взглядом источники звуков (поворачивает головку, когда слышит шум).
  • Появляются несколько видов плача (в зависимости от того, что его беспокоит – голод, мокрый подгузник).
  • Издает некоторые звуки.
  • Улыбается, когда происходит что-то приятное (купание, взаимодействие с родителями).

3 месяца

  • Когда его держат в положении стоя, малыш частично начинает переносить вес на обе ноги.
  • Держит самостоятельно головку, но иногда устает и наклоняет ее вперед.
  • В положении лежа на животе поднимает голову и плечи.
  • Переносит вес на ручки.
  • Отсутствует хватательный рефлекс.
  • Держит предметы в ручке, но не в состоянии взять их самостоятельно.
  • Наблюдает за предметами.
  • Легко определяет источник звука.
  • Пищит, визжит, лепечет, хихикает.
  • Узнает лица, голоса, предметы.
  • «Болтает».
  • Улыбается, когда видит знакомых людей, играет с ними.
  • Подозрительно относится к незнакомому окружению.

4 месяца

  • Пускает слюни.
  • Хорошо контролирует голову.
  • Сидит, когда его придерживают.
  • Переносит вес на ноги, когда его удерживают в вертикальном положении.
  • Лежа на животе, поднимается на руках на 90 градусов.
  • Переворачивается со спины на живот.
  • Исследует свои ручки и играет с ними.
  • Пытается самостоятельно дотянуться и взять предмет.
  • Хватает предметы обеими руками.
  • Начинает координировать взгляд и движение рук.
  • Смеется.
  • Нравится, когда его качают или подбрасывают.

5 месяцев

  • Появляются признаки прорезывания зубов.
  • Держит голову, когда сидит.
  • Переворачивается с живота на спину.
  • Лежа на спине, пытается взять ногу в рот.
  • Самостоятельно дотягивается до предметов, хватает и удерживает их.
  • Играет с пальцами ног.
  • Наблюдает за падающими предметами, и сам активно бросает все.
  • Говорит «агу» или подобные сочетания гласных и согласных.
  • Улыбается своему отражению.
  • Расстраивается, если у него забирают игрушку.
  • Отличает родных от чужих людей.
  • Начинает исследовать части своего (и, конечно же, маминого) тела.

6 месяцев

  • Жует и кусает все, что ему попадается под руку.
  • Лежа на животе, легко поднимает туловище, держась на ручках.
  • Свободно держит головку в положении сидя.
  • Переворачивается со спины на живот.
  • Хватает и держит более мелкие предметы.
  • Самостоятельно удерживает бутылочку.
  • Тянет ноги ко рту.
  • Частично контролирует свое тело, и может повернуться таким образом, чтоб видеть интересующий его предмет.
  • Смотрит по сторонам, вверх, вниз.
  • Говорит отдельные слоги «ма», «му», «да», «ди».
  • Узнает родителей.

7 месяцев

  • Сидит без поддержки, наклоняется вперед, опираясь на ручки.
  • Полностью переносит свой вес на ноги, когда его держат в вертикальном положении.
  • Передает предметы из одной ручки в другую.
  • Стучит предметами по поверхностям.
  • Держит мелкие предметы.
  • Поворачивается, когда слышит свое имя.
  • Появляется страх глубины (можно отметить при купании) и пространства (боится незнакомых помещений).
  • Имеет вкусовые предпочтения.
  • «Отвечает», когда с ним разговаривают.

8 месяцев

  • Самостоятельно сидит без поддержки.
  • Стоит на ногах, держась за мебель или поручни.
  • Регулирует движения таким образом, чтобы взять нужный ему предмет.
  • Берет игрушку пальцами (движения становятся аккуратнее).
  • Тянет веревочку, чтобы заполучить предмет.
  • Начинает понимать смысл некоторых слов: кушать, купать, гулять.
  • Начинает соединять отдельные слоги, формируя слова, например «мама», «папа», но пока не придает им особого смысла.
  • Понимает слово «нет».
  • Не любит, когда его одевают или меняют ему подгузники.

9 месяцев

  • Начинает ползать.
  • Держась за что-то, становится на ноги из положения сидя.
  • Может долго сидеть, играть.
  • Отдает предпочтение использованию одной из рук (чаще правой).
  • Использует указательный и большой пальцы для того чтоб взять предмет.
  • Реагирует на простые просьбы – дай, возьми.
  • Ставит ручки перед лицом, когда не хочет чтоб его умывали.

10 месяцев

  • Из положения лежа на животе может перейти в сидячее.
  • Легко находит баланс, когда сидит.
  • Понимает, что такое «пока-пока».
  • Когда стоит, придерживаясь за что-то, старается поднять одну ножку.
  • Говорит еще одно слово, кроме «мама» или «папа» (нет, дай).
  • Машет ручкой на прощание.
  • Начинает привязываться к предметам.
  • Повторяет действия, которые привлекает внимание родителей.
  • Играет в «ладушки».
  • С удовольствием смотрит на картинки из книг.

11 месяцев

  • Ходит, придерживаясь за мебель или с помощью родителей.
  • Складывает предметы в ведерко или коробку.
  • Поворачивается назад, чтобы взять предмет.
  • Внимательно изучает свои игрушки.
  • «Пинает» мячик ногой.
  • Проявляет бурный восторг, после того как чему-то научился.
  • Расстраивается, когда что-то не получается.
  • Качает головой, вместо того чтобы говорить «нет».

12 месяцев

  • Ходит, держась за одну ручку.
  • Может самостоятельно стоять, пробует ходить без поддержки.
  • Самостоятельно садится, когда устает стоять.
  • Наблюдает за предметами, которые быстро передвигаются.
  • Говорит минимум 3 слова, помимо «мама» или «папа».
  • Понимает смысл некоторых слов.
  • Имитирует звуки, которые издают разные животные.
  • Понимает, о чем идет речь, когда говорят название предмета.
  • Показывать привязанность.
  • Ищет предмет там, где его оставил.
  • Обнимает родителей, когда чувствует себя незащищенным.

Задержка психического развития

Определить, отстает ли ребенок в развитии, без помощи компетентного специалиста довольно сложно, ведь, как мы подчеркнули выше, бывает, что дети «ленятся». И это вовсе не значит, что они неполноценны.

важноЕсли вы отметили, что ребенок не выполняет действий, которые, согласно таблице он уже должен был осуществлять 2 месяца назад – это повод для консультации с детским неврологом.

Заключение

Психическое развитие ребенка до года – очень активный процесс, который нуждается в постоянной родительской поддержке. Проводите как можно больше времени с вашим малышом, разговаривайте с ним, читайте, играйте, устанавливайте тактильный контакт. Все эти вещи сами собой будут стимулировать развитие ребенка и вероятность задержки сведется к минимуму.

Baby-Calendar

Baby-Calendar

Добавить комментарий

Добавить комментарий

Внимание: все комментарии проходят премодерацию.